LOS DILEMAS ÉTICOS EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

TOMADO DE: PRINCIPIOS Y DILEMAS ÉTICOS REPORTADOS POR ESTUDIANTES DE
PSICOLOGÍA EN EL EJERCICIO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
MAGDALENA AGUIRRE TOBÓN, FRIDA DÍAZ-BARRIGA ARCEO


El papel que juega la ética profesional en la formación de estudiantes universitarios ha
recobrado gran importancia. Debido a la política educativa tanto internacional como
nacional, así como por las exigencias sociales, que han exhortado al sector educativo a
retomar, de manera responsable, el trabajo en valores con los estudiantes de todos los
niveles educativos. De aquí se desprende el esfuerzo que debe realizar la universidad
pública por conseguir que los estudiantes de las diversas disciplinas alcancen una
formación integral, incluida la dimensión ética de la profesión, la que contribuirá a que
éstos realicen intervenciones profesionales de calidad en las comunidades en donde
incidan.
Plantearse lo que debe ser la formación de un profesional competente no es
posible al margen de una formación ética y una educación para la ciudadanía. La
profesionalidad comprende, además de competencias tanto teóricas como prácticas, una
integridad profesional y una conducta profesional ética, como normalmente demandan y
confían los ciudadanos o clientes. Por eso en el plano internacional, hay una creciente
preocupación porque la educación universitaria asuma, entre sus objetivos, formar a
ciudadanos responsables de su sociedad (Marcovitch, 2002; Esteban, 2004).
Así, el componente ético no debe ser algo ajeno o marginal al ejercicio
profesional, por el contrario, forma parte del mismo (Barba y Alcántara, 2003). En
consecuencia la formación integral de los futuros profesionistas, por parte de la
universidad, debiera incluir, al menos tres grandes componentes: a) conocimientos
especializados de la disciplina en cuestión, b) habilidades técnicas para la práctica y c)
un marco de conducta ética en la actuación profesional (Bolivar, 2005).
En países como Canadá, Estados Unidos de Norteamérica y Europa se han
llevado a cabo importantes esfuerzos por diseñar y aplicar códigos éticos que regulan y
guían la conducta profesional de los psicólogos. Asimismo, han realizado
investigaciones para evaluar la conducta ética de éstos en situaciones que les plantean
un conflicto de valores éticos de la profesión. Esto con el propósito de obtener
información que genere conocimiento sobre este campo de estudio, de tal modo que se
deriven propuestas y acciones para formar, de manera sistemática, tanto a
profesionistas como a estudiantes en formación profesional.
En el caso de México, la Psicología como profesión se pronuncia por una serie
de principios éticos, los cuales guían la conducta profesional de los psicólogos cuando
se enfrentan a una situación que pone en conflicto sus valores de la profesión.
Necesariamente, el psicólogo debe conocer y aplicar los principios y normas de
conducta que se señalan en el Código Ético del Psicólogo, revisado y actualizado por la
Sociedad Mexicana de Psicología (2003), el cual tiene como propósito que los
psicólogos de desempeñen con responsabilidad y competencia.
Cabe señala que hay poca investigación sobre los principios y dilemas éticos que
han enfrentado estudiantes de Psicología durante su formación profesional, así como
detectar las necesidades de un abordaje sistemático del aprendizaje de los principios y
normas éticas de conducta del psicólogo.

LA PROFESIONALIDAD EN PSICOLOGÍA

¿QUÉ CONOCEMOS COMO PROFESIONISTAS SOBRE LA ÉTICA EN NUESTRAS DISCIPLINAS?
¿QUÉ TANTO LA PRACTICAMOS?
¿QUÉ TANTO LA FOMENTAMOS?
SON PREGUNTAS QUE EN OCASIONES NOS HACEMOS, PERO POCAS VECES LA RESPONDEMOS Y AÚN MENOS DE MANERA REAL Y CRÍTICA DE NOSOTROS MISMOS.